game tải chậm
Thú cưng ảo giúp trẻ gắn bó hơn.
Trẻ nhỏ thao tác bằng cả bàn tay chứ không phải đầu ngón.
09-14
Thị giác của trẻ nhỏ chưa phát triển đầy đủ nên các sắc độ gần nhau rất khó phân biệt, dù người lớn thấy rõ.
Đặt giới hạn thời gian trong máy hiệu quả hơn nhắc nhở.
Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất.
09-14
Quảng cáo toàn màn hình rất dễ bị trẻ chạm nhầm.
Trẻ không phân biệt được nội dung game với quảng cáo, nên chúng có thể chạm vào bất cứ thứ gì hiện lên.
Trò xây dựng cho trẻ thấy kết quả của lựa chọn.
09-14
Trẻ nhỏ nhận ra ngay ba hay bốn vật mà không cần đếm, còn từ sáu trở lên thì buộc phải đếm từng cái.
Trẻ không biết theo dõi cái nào, và kết quả là chạm bừa thay vì làm theo hướng dẫn.
Không nên có tiếng động lớn bất ngờ.
09-14
Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp.
Từ quen thuộc nên dạy trước từ hiếm gặp.
Ghép hình con vật kèm tên giúp trẻ học từ vựng.
09-14
Với trẻ chưa nói sõi tiếng Việt thì việc trộn thêm ngoại ngữ dễ gây nhầm lẫn hơn là có lợi.
Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.
Hệ thống tự khóa khi hết giờ tránh được việc thương lượng và tranh cãi mỗi lần cần dừng lại.
09-14
Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.
Game song ngữ hợp với trẻ đã vững tiếng mẹ đẻ.
Nếu một người cho chơi thêm còn người kia thì không, mọi quy tắc đều mất hiệu lực rất nhanh.
09-14
Đoạn quá dài làm gián đoạn nhịp chơi và trẻ sẽ bắt đầu chạm bừa để bỏ qua.
Đặt ra quy tắc rõ ràng và giải thích lý do hiệu quả hơn, vì trẻ sẽ tìm cách chơi lén nếu bị cấm tuyệt đối.
Sắp xếp theo thứ tự rèn tư duy logic sớm.
09-14
Mỗi màn chơi vài phút giúp trẻ không mất tập trung giữa chừng.
Trẻ phải hiểu con số ba nghĩa là ba vật đã, sau đó mới học được việc cộng thêm.
Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả.
09-14
Thao tác kéo một vật vào ô đúng chỗ nằm trong khả năng vận động của trẻ hai tuổi, còn chạm đúng một điểm nhỏ thì chưa.
Trò tô màu không cần đúng sai.
Kéo thả dễ hơn chạm chính xác với trẻ nhỏ.
09-14
Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt.
Mọi thao tác cần phối hợp hai tay nên để dành cho nhóm lớn hơn, vì trẻ nhỏ chưa kiểm soát được từng ngón riêng biệt.
Phản hồi phải đến ngay khi trẻ chạm.
09-14
Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử.
Nhận mặt chữ mà không biết đọc là kiến thức chết, hai thứ nên dạy song song ngay từ đầu.
09-14
Chủ đề phương tiện giao thông được nhiều trẻ nhỏ chọn.
Chạm và kéo vật thể vào đúng chỗ là thao tác cơ bản phù hợp trẻ mới biết dùng cảm ứng.
Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau.
09-14
Đổi giao diện theo mùa lễ hội giúp game luôn mới mẻ.
Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án.
Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ.
09-14
Trẻ nhỏ thường nhấc tay quá sớm nên cơ chế này hay thất bại, chạm hai lần liên tiếp là lựa chọn thay thế dễ hơn.
Nhiều game trẻ em không cần mạng vẫn chơi được.
09-14
Game vận động nhẹ như nhảy theo nhịp cũng dành cho trẻ nhỏ.
Ghép vần dễ hơn học từng chữ rời rạc.
09-14
Ba cách khen thưởng phổ biến là tiếng vỗ tay, ngôi sao và hoạt cảnh ăn mừng ngắn.
Bảng xếp hạng công khai tạo áp lực không phù hợp với lứa tuổi, và trẻ đứng cuối có thể mất hứng thú hoàn toàn.
09-14
Nhạc nền nên có thể tắt riêng khỏi hiệu ứng.
Trẻ có thể hoàn tất giao dịch chỉ bằng vài lần chạm nếu thiết bị đã lưu phương thức thanh toán.
09-14
Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.
Xếp ba vật từ nhỏ đến lớn là bài tập đơn giản nhưng đặt nền cho khả năng so sánh và phân loại về sau.
09-14
Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận.
Không nên dùng màu làm tín hiệu duy nhất.
09-14