Phản hồi phải đến ngay khi trẻ chạm.

Vượt quá ngưỡng này đòi hỏi khái niệm nhớ và chục, vốn thuộc về giai đoạn học sau.

Âm thanh phản hồi rõ khi đúng sai giúp trẻ tự điều chỉnh.

Kể lại bằng lời buộc trẻ tổ chức lại điều vừa học, và đó là bước biến trải nghiệm thành hiểu biết.

Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.

So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn.

Từ quen thuộc nên dạy trước từ hiếm gặp.

Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn.

Mác giáo dục không đảm bảo hợp lứa tuổi.

Đặt máy trên bàn thay vì cầm trên tay giúp trẻ giữ được lưng thẳng và cổ ở tư thế tự nhiên.

Cả hai đều dẫn đến việc trẻ bỏ dở, nên vùng vừa sức mới là nơi trẻ ở lại lâu nhất.

Đây là hoạt động sáng tạo tự do nên việc chấm điểm hoặc yêu cầu tô trong đường viền làm mất mục đích của nó.

Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể.

Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng.

Quảng cáo dẫn ra ngoài ứng dụng cần có người lớn giám sát. Ngăn Kéo Trò Chơi Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.

Hướng dẫn lặp lại quá nhiều khiến trẻ mất kiên nhẫn, còn một lần làm mẫu rồi để yên thì phần lớn trẻ tự làm được.

Phân biệt hình dạng đi trước phân biệt kích cỡ.

Không nên có đồng hồ đếm ngược cho trẻ nhỏ. Ngăn Kéo Trò Chơi Không có đáp án đúng duy nhất nên trẻ tự do thử nghiệm, và thể loại này giữ được hứng thú lâu hơn bài tập có sẵn đáp án.

Trò ghép cặp rèn trí nhớ ngắn hạn.

Hình dạng dễ nhận biết và âm thanh đặc trưng khiến chúng phù hợp cho hầu hết mọi bài học. Bến Game Việt Game mẫu giáo không có cảnh bạo lực.

Học đếm nên bắt đầu từ vật thể cụ thể.

Với trẻ chưa nói sõi tiếng Việt thì việc trộn thêm ngoại ngữ dễ gây nhầm lẫn hơn là có lợi.

Cơ chế trừng phạt kiểu này gây buồn bã kéo dài ở trẻ nhỏ, hầu hết game cho lứa tuổi này đều tránh nó.